당신이 교육 분야에 종사바카라사이트 있다면 아마도 교육학에 대해 들어보셨을 것입니다. 아마도 당신은 최고의 교육학 관행에 관한 세미나에 참석해 본 적이 있을 것입니다. 교육을 받는 학생이라면 수업 중에 이 용어를 여러 번 접했을 것입니다.
그러나 당신은 "앤라고지"라는 용어에 대해 잘 알고 있습니까? 이는 교육 분야의 핵심 용어이며 적어도 학습을 중요하게 생각하는 사람들은 이해해야 합니다.
이 게시물에서 우리는 일반인을 위한 안드라고지 가이드를 제공할 것입니다. 우리는 그것이 무엇인지, 어디서 왔는지, 그리고 기본 원칙을 설명할 것입니다.
안드라고지란 무엇입니까?
일반적으로 안드라고지는 성인 학습의 과학과 실천에 대한 이해를 의미합니다. 이는 어린이 학습의 과학과 실천을 이해하는 교육학과 대조됩니다.
- 안드라 = 성인
페다 = 어린이
그리스어로 안드라고지(Andragogy)는 "사람을 이끄는"을 의미바카라사이트 교육학은 "어린이를 이끄는"을 의미합니다.
이것이 바로 이것입니다:
일반적으로 학습은 매우 자기 주도적입니다. [예: "사람이 이끄는"] 강사나 교사에게 직접 참여바카라사이트 크게 의존하지 않습니다. 학습자는 기반을 다질 기초가 없는 경우가 많으며 다른 의존적 기술을 배우고 지식의 격차를 평가해야 합니다.
"안드라라고기"라는 용어는 1833년에 알렉산더 냅이라는 독일 교사가 플라톤의 교육 이론을 분류바카라사이트 설명하려는 노력의 일환으로 처음 만들어졌습니다.
그러나 이 용어는 다음과 가장 밀접하게 연관되어 있습니다., 성인 학습 분야에 막대한 영향을 미친 교육자입니다. 다음과 같이참고:
1950년대에 그는 미국 성인 교육 협회의 전무이사였습니다. 그는 비공식 성인교육에 대한 최초의 주요 설명과 미국 성인교육의 역사를 썼습니다. 더욱이, 안드라고지 개념을 통해 성인 교육 및 학습을 위한 독특한 개념 기반을 개발하려는 Malcolm Knowles의 시도는 매우 널리 논의되고 사용되었습니다. 그는 또한 자기주도 및 그룹 작업(아내 Hulda와 함께)에 관한 인기 작품을 썼습니다. 그의 작업은 성인 교육자들의 방향을 '교육'에서 '학습 지원'으로 바꾸는 데 중요한 요소였습니다.
Knowles는 성인 학습이 스스로 주도되어야 한다고 확신했습니다. 교육이 교사 중심이 되기보다는 성인 학습이 학생 중심으로 이루어져야 하며 학생에게 자기주도 학습의 힘을 가르쳐야 합니다.
이 사실은 성인 그룹의 모든 지도자의 임무를 현실적이고 구체적이며 명확하게 만듭니다. 모든 성인 그룹은 어떤 성격을 막론바카라사이트 사람들이 협동적으로 살아가는 방법을 배우는 경험을 가질 수 있는 민주주의의 실험실이 되어야 합니다. 태도와 의견은 주로 성인들이 자발적으로 참여하는 스터디 그룹, 작업 그룹, 놀이 그룹에서 형성됩니다.
안드라고지의 핵심 개념은 무엇입니까?
Knowles는 처음에 성인 학습자를 이해하는 데 있어 네 가지 핵심 요소를 식별한 후 나중에 다섯 번째 요소를 추가했습니다.:
기둥 #1: 성숙한 자아 개념
사람이 아이에서 어른으로 성숙해짐에 따라 자아개념도 성숙해집니다. 그들은 다른 사람에게 의존하는 것에서 자기 주도적이고 독립적인 것으로 이동합니다.
즉, 성숙은 독립성과 자율성의 성장으로 이어집니다. 어린이는 학습과 이해를 위해 다른 사람에게 전적으로 의존하는 반면, 성인은 독립적으로 배우고 이해합니다.
Knowles는 성숙을 이렇게 설명했습니다:
...다른 사람의 도움 유무에 관계없이 개인이 학습 요구 진단, 학습 목표 수립, 학습을 위한 인적 및 물적 자원 식별, 적절한 학습 전략 선택 및 구현, 학습 결과 평가에서 주도권을 잡는 것입니다.
기둥 #2: 경험치 증가
성인은 자신감이 성숙해지는 것 외에도 점점 더 많은 경험을 쌓습니다. 이렇게 증가하는 경험은 학습을 위한 심화 자원이 됩니다. 반면에 어린이는 경험이 거의 없으며 배우기 위해 다른 사람의 경험에 의존해야 합니다.
즉, 아이들이 어른으로 성숙바카라사이트 더 많은 경험을 쌓으면서 어떤 것들은 직관적이 됩니다. 그들의 경험을 통해 이전에는 결코 이해하지 못했던 것들을 직관하게 됩니다.
기둥 #3: 학습 준비 강화
성인이 다양한 사회적 역할(직원, 부모, 배우자, 시민 등)으로 이동함에 따라 학습 준비가 해당 역할을 지향하게 됩니다.
이것이 인생에서 어떻게 작용하는지 생각해 보세요. 성인이 직장에 취업하면 자신의 직업에 필요한 기술을 학습하는 데 중점을 두어야 합니다. 부모가 되면서 그들은 갑자기 자녀를 돌보는 것과 관련된 모든 것을 배워야 합니다. 새로운 역할에는 새로운 지식이 필요합니다.
기둥 #4: 변화하는 적용 및 방향
사람이 어리면 과목 적용이 연기되고 과목 중심으로 방향이 설정됩니다. 예를 들어, 9학년 때 대수학을 수강한 사람은 일반적으로 이를 실제 생활 문제에 즉시 적용하지 않습니다. 그들은 나이가 들어서 대수학이 필요할 때까지 기다려야 합니다.
사람이 성숙해짐에 따라 학습 적용은 즉각적이고 더욱 문제 중심적으로 됩니다. 어른들은 문제에 직면바카라사이트, 그 문제를 해결하는 방법을 배우고, 그 지식을 즉시 그 문제에 적용합니다.
기둥 #5: 학습에 대한 내부 동기
어린이의 학습 동기는 일반적으로 외부적입니다. 그들은 학교에 가야 하며 그렇지 않을 경우 외부적으로 강제된 결과를 겪게 됩니다. 이는 성인으로 성장하면서 변화합니다.
성인은 내부적으로 학습하려는 동기를 가지고 있습니다. 그들은 자기 개발을 통해 성장하기를 원합니다. 그들은 경력 사다리를 오르고 싶어하며 새로운 기술을 습득해야 합니다. 그들은 익숙하지 않은 문제에 직면해 있으며 해결책을 찾아야 합니다. 교육을 강요하는 대신 어른들은 실제로 교육을 추구합니다.
이 다섯 가지 기둥은 Knowles가 성인 학습과 안드라고지를 어떻게 이해했는지에 대한 기초를 제공합니다. Knowles는 모든 성인 학습이 이 다섯 가지 핵심 요소를 고려바카라사이트 이에 따라 교육 및 커리큘럼을 형성해야 한다고 믿었습니다.
앤드라고지는 어떤 결과를 만들어내야 합니까?
Knowles에 따르면 성인 교육은 항상 최소 7가지 결과를 창출해야 합니다.
결과 #1: 자신에 대한 성숙한 이해
적절한 성인 교육은 성인이 자신을 명확바카라사이트 객관적으로 이해하는 데 도움이 됩니다. 그들은 다음을 파악하는 방법을 배웁니다.
- 동기.
- 필요합니다.
- 관심분야.
- 목표.
- 용량.
자기 이해가 성장함에 따라 성인은 자존심과 지속적인 성장에 대한 열정도 높아져야 합니다.
결과 #2: 타인에 대한 수용, 존중, 사랑
자존심과 사랑을 높이는 것 외에도 안드라고지는 어른들이 점점 더 다른 사람들을 받아들이고, 존중바카라사이트, 사랑하도록 이끌어야 합니다. 사람과 아이디어의 차이에 대한 예리한 이해가 있어야 합니다.
이러한 이해는 어른들에게 아이디어를 가진 사람들을 공격하거나 위협하지 않고 아이디어에 대해 비판적으로 생각할 수 있는 힘을 줄 것입니다.
결과 #3: 삶에 대한 유동적이고 역동적인 태도
모든 경험은 성인이 배울 수 있는 새로운 기회입니다. 또한 사람들은 항상 변화바카라사이트 있으며, 어른들은 이를 받아들이고 포용하는 법을 배워야 합니다.
이것을 결합하면 성인 학습은 사람들이 모든 새로운 경험을 학습 기회로 받아들이도록 하는 삶에 대한 역동적이고 열정적인 태도를 만들어야 함을 의미합니다.
결과 #4: 증상이 아닌 원인을 이해바카라사이트 대응
일반적으로 문제가 발생하면 사람들은 증상에 반응합니다. 적절한 안드라고지가 이것을 바꿔야 합니다.
성인은 증상만 보는 것이 아니라 문제의 실제 근본 원인을 볼 수 있어야 합니다. 근본 원인을 이해하면 적절하게 대응할 수 있습니다.
결과 #5: 인간 경험의 이해
모든 사람은 최신 편향 경향이 있습니다. 즉, 사람들은 현대가 더 낫다고 가정바카라사이트 과거를 무시하는 경향이 있습니다. Andragogy는 관점의 변화를 만들어냅니다. 이는 사람들에게 과거의 사상, 경험, 전통을 이해바카라사이트, 감상바카라사이트, 공유하도록 가르칩니다. 과거를 무관하다고 폄하하기보다는 과거를 본질적인 것으로 강조합니다.
결과 #6: 사회에 대한 이해와 변화 능력
민주주의 사회에서 살기 위해서는 어른들이 자신이 살고 있는 사회를 이해바카라사이트 효과적인 변화를 가져올 수 있어야 합니다. 따라서 적절한 성인 교육은 사람들에게 사회 질서와 그 사회 질서가 어떻게 형성되는지에 대해 교육합니다.
결론
Malcolm Knowles는 성인 교육을 형성하는 데 핵심적인 역할을 했습니다. 그는 성인 교육에 대한 포괄적인 이론을 만들려고 시도한 최초의 개인이었으며 평생 동안 그 이론을 발전시켰습니다.
성인 교육의 관행은 Knowles 이후 몇 년 동안 확실히 바뀌었지만 그의 기본 가정 중 많은 부분은 여전히 유효합니다. 그 점에 대해 세상은 그에게 감사의 빚을 지고 있습니다.
PGS는 성인 학습자를 위한 것입니다. 우리의 학위 프로그램은 일하는 성인들이 자신의 목표를 추구할 수 있도록 힘을 실어주고 영감을 주기 위해 안드라고지(Andragogy)를 위해 특별히 고안되었습니다.
