지난 수십 년 동안 바카라사이트 분야의 연구를 통해 다중 지능 이론이 발견되었습니다. 간단히 말해서, 이 이론은 사람마다 바카라사이트 방법이 다르고 일상 생활에서 사용하는 지능도 다르다고 말합니다.
어떤 사람들은 언어 기반 환경(읽기 및 쓰기)에서 매우 잘 배울 수 있는 반면, 다른 사람들은 수학적 논리 기반 바카라사이트을 통해 더 잘 가르칠 수 있습니다. 또 다른 사람들은 신체 운동 지능(손으로 바카라사이트)으로부터 가장 많은 혜택을 받습니다.
각 사람은 각 지능을 어느 정도 소유하고 있지만 항상 기본적이거나 더 지배적인 지능이 있습니다.
다중 지능에 대한 연구는 1980년대 초 Howard Gardner와 함께 시작되었으며 연구는 계속되고 있습니다.
하워드 가드너의 다중 지능 이론
하버드 대학의 Howard Gardner는 원래 7개의 서로 다른 지능을 식별했습니다. Gardner에 따르면, 이 이론은, "학생들이 다양한 종류의 마음을 소유하고 그에 따라 다양한 방식으로 배우고, 기억하고, 수행하고, 이해하는 정도를 문서화합니다."
자세히 말하자면,"우리 모두는 언어, 논리-수학적 분석, 공간 표현, 음악적 사고, 문제를 해결하거나 사물을 만들기 위한 신체의 사용, 다른 개인에 대한 이해 및 우리 자신에 대한 이해를 통해 세상을 알 수 있다고 제안합니다. 개인마다 이러한 지능의 강점과 이러한 지능이 호출 및 결합되어 다양한 작업을 수행하고 다양한 문제를 해결하며 다양한 영역에서 발전하는 방식이 다릅니다."(2014)은 Gardner의 이론을 뒷받침합니다. Morgan의 연구에 따르면 차별화된 교육은 모든 학생에게 도움이 되지만 잘 준비되고 경험이 풍부하며 지식이 풍부한 교사가 제공해야 합니다.
Gardner에 따르면 이러한 다양성은 사람들이 교육받는 방식에 영향을 미칩니다. 그는 이러한 차이점이 "모든 사람이 동일한 자료를 동일한 방식으로 배울 수 있고 학생의 바카라사이트을 테스트하는 데 통일되고 보편적인 척도로 충분하다고 가정하는 교육 시스템에 도전한다"고 말했습니다.18132_18432
Gardner는 계속해서 말합니다. "실제로 현재 구성된 우리의 교육 시스템은 언어적 교육 및 평가 방식에 크게 편향되어 있으며, 그 정도는 다소 적지만 논리적-양적 방식에도 편향되어 있습니다."
Gardner는 "상대되는 일련의 가정이 교육적으로 효과적일 가능성이 더 높습니다. 학생들은 식별 가능한 독특한 방식으로 바카라사이트합니다. 학문 분야가 다양한 방식으로 제시되고 바카라사이트이 다양한 수단을 통해 평가될 수 있다면 광범위한 학생, 그리고 아마도 사회 전체가 더 나은 서비스를 받을 수 있을 것입니다."라고 주장합니다. 2010년에는영어 바카라사이트에 다중 지능 이론을 사용하는 방법에 대한 연구를 기반으로 한 결과를 발표했습니다. 그들은 MI 기반 바카라사이트이 학생 성취 수준과 바카라사이트에 대한 태도 측면에서 더 효과적이라고 판단했습니다. 그들의 연구는 MI 기반 바카라사이트이 학생들에게 도움이 될 것이라는 Gardner의 주장을 뒷받침합니다.
9가지 다중 지능
Gardner는 모든 인간이 다중 지능을 가지고 있다고 주장합니다. 이러한 다중 지능은 육성되고 강화될 수도 있고, 무시되거나 약화될 수도 있습니다. 1991년 그의 연구에서는 7가지 지능이 확인되었습니다. 그 사이에 그는 총 9개의 지능이 있다고 믿게 되었습니다.
- 언어적 지능:잘 발달된 언어 능력과 단어의 소리, 의미 및 리듬에 대한 민감성.
- 수학적-논리적 지능:개념적, 추상적으로 사고하는 능력, 논리적 또는 수치적 패턴을 식별하는 능력.
- 음악 지능:리듬, 음조 및 음색을 생성하고 감상하는 능력.
- 시공간 지능:이미지와 그림으로 생각하고 정확하고 추상적으로 시각화하는 능력.
- 신체 운동 지능:몸의 움직임을 제어하고 물건을 능숙하게 다루는 능력.
- 대인관계 지능:다른 사람의 기분, 동기 및 욕구를 감지하고 적절하게 대응하는 능력.
- 개인 내 지능:자기 인식 능력, 내면의 감정, 가치, 신념 및 사고 과정과 조화를 이루는 능력.
- 자연주의 지능:자연에 있는 식물, 동물 및 기타 물체를 인식하고 분류하는 능력.
- 실존지능:삶의 의미, 우리가 죽는 이유, 그리고 어떻게 여기에 왔는지 등 인간 존재에 관한 심오한 질문을 다룰 수 있는 민감성과 능력.
모든 사람은 일정 수준의 각 지능을 소유하고 있지만 대부분은 주변 세계와 바카라사이트하고 상호 작용하는 방식에 영향을 미치는 보다 지배적인 지능을 경험하게 됩니다.
다중 지능과 바카라사이트 스타일
어떤 사람들은 모든 바카라사이트 스타일을 가르치는 것이 불가능하다고 생각할 수도 있습니다. 그러나 교사들은 멀티미디어를 사용하고 있기 때문에 점점 더 쉬워지고 있습니다. 교사가 바카라사이트 스타일을 더욱 효과적으로 이해하기 시작하면서 멀티미디어가 모든 바카라사이트자에게 좋은 이유와 다양한 미디어가 더 효과적인 이유가 분명해졌습니다. 멀티미디어는 본질적으로 한 사람이 갖고 있는 다양한 유형의 바카라사이트 선호도를 말하며 다양한 학급이나 그룹에 지식을 전달할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.
멀티미디어 및 교육 기술에는 다음과 같은 특정 모드가 있습니다.
- 영상:시각 미디어는 학생들이 물체 식별, 공간 관계 또는 운동 기술과 같은 구체적인 개념을 습득하는 데 도움이 됩니다.
- 인쇄된 단어:인쇄된 단어가 정보를 전달하는 가장 일반적인 방법이지만 일부에서는 오디오가 더 우수하다고 주장합니다.
- 소리:음향 매체는 소리 인식 또는 회상에 대한 자극을 제공합니다. 오디오 내레이션은 읽기에 어려움을 겪는 학생들에게 유용한 도구입니다.
- 모션:모션은 바카라사이트자가 동작을 따라할 수 있도록 인간의 수행을 묘사합니다. 이 운동 감각적 방법은 일부 주제를 이해하는 데 필수적일 수 있습니다.
- 색상:바카라사이트 내용에 필수적인 경우 컬러 디스플레이 선택이 필요합니다(예: 하늘은 파랗습니다).
- 레알리아:Realia는 사물을 이용한 인지 및 운동 능력을 가르칩니다. Realia는 상황에 따라 개인 또는 그룹과 함께 사용할 수 있습니다. Realia는 정보를 현실적으로 제시하거나 바카라사이트자가 정보를 내면화하는 방식으로 사용될 수 있습니다.
- 교육 설정:디자인에는 사용되는 재료와 이를 가르칠 환경이 포함되어야 합니다. 인쇄물은 바카라사이트자가 속도를 설정할 수 있도록 개별화되어야 합니다.
- 바카라사이트자 특성:미디어는 다양한 바카라사이트자에 의해 다양한 방식으로 해석될 수 있으므로 교육 모델은 바카라사이트자 특성을 고려해야 합니다. 연구에서는 바카라사이트자 유형에 가장 적합한 미디어를 매칭하는 확실한 방법을 제공하지 않았습니다.
- 읽기 능력:그림은 인쇄된 단어보다는 말로 이해하는 서투른 독자들의 바카라사이트을 돕습니다. 좋은 독자는 속도를 조절할 수 있고 인쇄하면 검토가 더 쉬워집니다.
- 바카라사이트 결과 범주:범주 범위는 3개에서 11개까지이며 대부분 Gagne(1977)의 바카라사이트 범주 중 일부 또는 전부를 포함합니다: 지적 기술, 운동 기술, 언어 정보, 전반적인 태도 및 인지 전략 사용.
- 교육 이벤트:교사는 교육 이벤트를 통해 내부 바카라사이트을 지원하는 외부 이벤트를 선택해야 합니다. 이는 계획 단계에서 적절한 미디어를 선택하기 전에 발생합니다.
- 성능:학생들이 바카라사이트 및 유지를 보여주는 작업을 수행하는 것이 중요합니다. 도출된 성과는 유형에 따라 은밀한, 명백한, 운동, 언어, 구성 및 선택으로 분류될 수 있습니다. 원하는 결과에 부합하는 미디어를 선택해야 합니다.
교실의 다중 지능
교육자들은 Gardner의 이론에 긍정적인 반응을 보였습니다. 이는 다양한 교육 이론가들에 의해 수용되었으며, 특히 교사와 정책 입안자들이 학교 문제에 적용했습니다.
북미의 많은 학교는 지능에 따라 커리큘럼을 구성하고 Howard Gardner가 개발한 이해를 반영하기 위해 교실, 심지어 학교 전체를 설계하려고 노력해 왔습니다.
인생을 잘 살기 위해서는 모든 지능이 필요합니다. 그러므로 교사는 역사적으로 우선시되었던 언어-언어 또는 수리-논리 지능 중 처음 두 가지 지능뿐만 아니라 모든 지능에 주의를 기울여야 합니다.
다중 지능 활동
다중 지능 이론의 가장 중요한 결과 중 하나는 그것이 바카라사이트에 대한 8가지 잠재적 경로를 어떻게 제공했는지입니다. 교사가 보다 전통적인 언어적 또는 논리적 교육 방법으로 학생에게 다가가는 데 어려움을 겪는 경우 다중 지능 이론은 효과적인 바카라사이트을 촉진하기 위해 자료를 제시할 수 있는 몇 가지 다른 방법을 제안합니다.
- 단어(언어 지능).
- 숫자 또는 논리(논리수학적 지능).
- 사진(공간 지능).
- 음악(음악적 지능).
- 자기 성찰(개인 내부 지능).
- 신체적 경험(신체 운동 지능).
- 사회적 경험(대인관계 지능).
- 자연계에서의 경험(자연주의 지능).
8가지 방법을 모두 가르치거나 배울 필요는 없습니다. 그러나 사용 가능한 가능성을 아는 것만으로도 가장 관심이 있거나 가장 효과적인 교육 또는 바카라사이트 도구로 보이는 특정 경로를 결정할 수 있습니다.
다중 지능 이론은 대부분의 학교에서 사용되는 기존의 언어 및 논리적 방법(예: 강의, 교과서, 작문 과제, 공식 등)을 넘어 사용 가능한 교육 및 바카라사이트 도구의 지평을 확장하기 때문에 매우 흥미롭습니다.
다중 지능: 뉴 호라이즌스
우리 모두가 배울 수 있는 다양한 교수법과 학생들에게 콘텐츠를 제공하는 다양한 방법을 갖춘 도구 상자를 이해하는 것은 모든 학생들의 바카라사이트 경험에 대한 접근성을 높이는 데 중요합니다.
우리는 이 도구 상자를 계속 개발하기를 원하므로 학생의 강점과 과제는 물론 학생의 관심과 싫어하는 점에 대한 지속적인 정보를 수집하는 것이 특히 중요합니다. 학생들에게 다양한 바카라사이트 환경을 제공하고 다양한 감각을 활용하는 것이 현재 연구에 의해 뒷받침됩니다. Hamari 등(2016)이 수행한 연구에 따르면 바카라사이트 게임에 참여하는 것은 바카라사이트에 긍정적인 영향을 미칩니다. "... 교육용 비디오 게임은 흥미롭고 즐거운 것으로 인식되는 바카라사이트 과제를 제기하는 효과적인 수단이 될 수 있으며, 결과적으로 게임 기반 바카라사이트 과제에 참여하고 몰입하게 됩니다."
바카라사이트 과정에 대한 우리의 끝없는 호기심이 지속되고 연구가 계속 발전함에 따라 다중 지능과 바카라사이트 스타일에 대해 더욱 자세히 설명하는 추가 과학 연구가 나타날 수 있습니다.
다중 지능을 이해하면 어떤 이점을 얻을 수 있나요?
교육자에게 기존의 시각적 기반 교육 방법에서 벗어날 수 있는 자유가 주어지면 더 많은 학생들에게 더 효과적으로 다가갈 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다. 지배적인 바카라사이트 지능을 가르침으로써 교사는 학생들이 더 생산적이고, 더 수용적이며, 바카라사이트 과정에 더 적극적으로 참여하게 될 것입니다.
많은 교육자들이 이미 이 이론을 받아들였기 때문에 교육 관리자들은 Howard Gardner와 그 뒤를 따르는 다른 연구자들의 연구를 바탕으로 성공할 수 있는 새로운 기술에 주목해야 할 때입니다.
당신의 교실에 있는 지능을 식별
당신의 교육 스타일을 이해하고 학생들에게 맞게 조정하면 모두가 성공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 우리의 교육학 석사 학위 프로그램에는 이러한 다중 지능을 식별하고 구축할 수 있는 과정이 포함되어 있습니다.
